一提到刑法课，大多数人的反应是太枯燥，需记住那些琐碎的条条框框。事实上，在张老师的课堂上，根本不会感到乏味，反而感受到那份畅游法学的舒适与从容。

张老师喜欢用提问的方法帮助学生们巩固知识，检验教学成果。在提问到上节课的内容时，同学们低下头赶紧背诵，真有高中时期的那种紧张感。在一节课上，被问到的是一个商学院来蹭课的学生，张老师并没有因为他是非专业学生就对他“网开一面”，而是以专业的角度来评判知识的准确度。老师提问的顺序很特别，不是按名单，而是按照坐的顺序，一竖排或一横排。对于这种提问方式，有的人会觉得不太适合，觉得有点严苛，但是，在笔者看来，这种方式既不像高中那么紧张，又让宽松的大学有所约束，让学生们在放松中不忘学习。张老师在讲课的过程中会把重点渗透进去，并反复强调；在课程结束时会提醒学生们课下背重点，她把知识讲得清晰透彻，帮助学生记忆。

精讲知识 条分缕析

张老师经常用举例子的方式精讲知识。在讲述洗钱罪的案例时，张老师通过讲述徐才厚等贪官的犯罪行为，条分缕析，针对每一条法律条文举出现实生活中的例子，理论联系实际，帮助同学加深理解。通过讲述装修工在装修过程中发现大量发票并报警让警察调查洗钱罪的事件，使学生们印象更加深刻。

    在讲述集资诈骗罪时，讲述主人公吴英的案例，然后，分别讲述集资诈骗罪的定义、表现以及处理此类事件的方法，让学生们在现实生活中来感受法律的严谨一面。

风趣幽默 清晰透彻

张老师是一个性格特别直爽的人，讲课风趣幽默，课堂气氛十分活跃。在讲述复杂的金融诈骗罪时，能够用幽默又贴近现实的口吻带领同学们了解这些罪名的具体表现。另外在校园贴吧上，张老师经常出现在法学院优秀教师名单中。

    张老师认为教书育人的核心是认真讲好每一节课，她确实做到了，课前认真的备课，准备材料，课堂中营造一种轻松自由的气氛，让学生在轻松中学到晦涩难懂的知识，让学生们学好刑法，爱上刑法。张老师的教学理念是教书育人，良心教学。她觉得作为一个教师，应该良心教学，全心全意为学生服务，同时也应该塑造学生们的人格，让他们学会学习，更学会做人。

拓展知识 积极创新

张老师博学多才，是我校法学院副教授，刑法学博士，是刑法学界的知名教授，指导学生获得法学院2014年度大学生创新训练计划项目，参与编写《家庭暴力引发犯罪刑法适用问题研究》。

    在教学过程中，张老师会在讲好基础知识的同时拓展其他的法学知识，将知识串联起来，帮助学生们深刻理解和全面掌握。在讲述洗钱罪时，将民法的知识予以拓展，让学生们看问题更为全面透彻，无形当中培养了学生的理性思维和全局观念。

    案例教学是《刑法学》的一大创新。2014年张老师参与编写的吴英集资诈骗案成为我校教学案例培育对象。案例教学已经成为大学教学的一大趋势，案例教学一方面带领学生们走进真实案例，更透彻地学习知识；另一方面，有利于学生们更好地把所学知识运用到实践中。实践教学是《刑法学》里面的另一大创新点。任何知识都需要有一个从理论到实践的过程，实践教学能够帮助学生提高实战能力，提高法学素养。张老师希望学生们提高学习的积极性和主动性，培养清晰的法学逻辑和严谨的思维方式，为将来顺利进入司法机关做好充分准备。

    这就是张老师的课堂，轻松、自由而又富有挑战性。同学们在这里不仅能获得专业知识，而且能学到做人的道理。