财政税务学院提前谋划，精心组织，建立了完善的课程体系。税务系《中国税制》课程教学团队在原定开学前一周开始在中国大学慕课平台建设《中国税制》SPOC课程，在线学习资料包括分章节导学、分章节课件、按知识点录制的视频、单元测验等，内容体系完整，并且将更新的税收政策在教学资料中都做了更新，方便学生随时在线学习。在既定开学周，《中国税制》课程按照课表开始进行在线教学，依托中国大学慕课平台的《中国税制》SPOC课程内容，各位老师又根据实际情况选择自己熟悉的诸如QQ群、微信群、钉钉等在线教学工具，组织学生在线学习。课程教学团队的老师们，互相交流总结各种在线教学工具的优势和缺点，集体讨论解决在线教学过程中遇到的各种问题，不断完善教学方法。
会计学院认真贯彻落实校党委和教务处的工作要求，多平台测试软件，制定最优方案，涌现出一批爱岗敬业、不怕困难、无私奉献的在线教学教师。为了尽量不影响学生，王巧义老师把自己的家人当成教学软件的测试对象，一遍一遍、一个一个教学软件进行测试，最后根据综合比较，确定了使用QQ分享屏幕+视频电话的方式开展在线教学，并把自己的心得体会及时发到学院微信群里与同事们分享。祁钧业老师向雨课堂管理机构下属的大鱼俱乐部雨课堂公司管理者建议，疫情期间缩短老师申请视频直播和语音直播的审批等待期间，让老师早日获得视频直播权限，得到公司的采纳，为开展远程直播授课奠定了较好基础。
法学院坚持科学抗疫、精准抗疫、教学抗疫、专业抗疫。全体教师在多个在线教育平台开展了在线教学活动，做到“停校不停课、停课不停学”，形式多样的在线授课、网上答疑、远程讨论等互联网教学教育活动取得了良好的效果，如在YY语音法学院频道开展的以“科学抗疫”为主题的线上教育讲座别具特色。法学院人工智能法学实验班是学校“新财经”背景下专业综合改革一次重大尝试，疫情防控期间，该班全体师生充分贯彻“新型科技手段融入、新兴交叉学科融合”的“新财经”教育教学理念，利用“文、理、工”的多科学交叉教学教育平台，打破学科壁垒，将计算机技术、大数据、云计算、区块链等人工智能技术学科融入到了教学科研中，并形成了具体研究成果。
外国语学院不仅组织有力，而且注重学生反馈，不断完善网络课程。接到延期开学通知后，外国语学院立即尝试开设云课堂，在中国大学慕课、雨课堂、超星尔雅、QQ群直播等网络平台，经老师们自主摸索和群内互相分享经验研究后，先后开设了数十门教学课程，并把学生按班级导入平台的网络课程中，上传了精心准备的课件，讲义，PPT,大纲，视频，补充材料等内容。老师们每天在群内讨论网络课堂的技巧和使用时应注意的一些问题，互相交流经验和成果，监督学生的机制，作业布置和检查等问题，共同提高授课质量，达到良好的授课效果。目前，外国语学院拟对学生进行调查访问，调研他们对于新的教学方式是否适应，需要哪些地方进行改进等，调研结果及时反馈给教师，使学院的云课堂逐渐改进。
生物科学与工程学院结合专业特点，认真做好课程思政教学工作。第一教工党支部书记李敬老师在《食品微生物检验》课程中，讲授了一堂生动的网络思政课。李老师介绍了新型冠状病毒的特点、传染途径、检测原理以及防护措施，讲述了抗疫战争中的感人故事，一个个真实的案例、一个个感人的故事，生动展示了全国上下积极面对疫情、人民同舟共济的景象，激发了同学们的爱国之情和爱国之行。李老师还提出几个关于疫情防控的话题，和同学们讨论互动。这一课程，通过课本上的理论与时事问题相结合，在教授同学们知识的同时，激发了学生们的责任感和使命感，同学们纷纷表示作为大学生，要努力学好专业知识，为祖国的发展贡献力量。
旅游学院成立教学督导小组，结合实际、不搞形式主义，不搞一刀切，通过创新思路、积极探索实践教学新方法。在大量调研工作的基础上，最终确定了学院任选课以慕课配合电子资料及微信群QQ群答疑的形式，必修专业课以小班线上教学配合微信群答疑的形式完成教学新思路。自2月17日起，我院师生80门课近40名教师1500名学生已进入线上教学与线上学习指导工作状态。目前反馈教学工作进展顺利，最大限度实现了学校春季学期延迟开学不停学、教学计划不缩水、教学标准不降低、学生自学能力重强化的理念。学院坚持以学生培养质量为中心，持续提升师资队伍水平、专业建设水平，并努力探索多元科学的教学指导方式，督促并保障在疫情期间教学工作的顺利开展。
外语教学部利用大学英语面向全体大一大二学生，受众面广的优势，倡议全体教师在大学英语网络课程中融入思政元素，开展网络课程思政教育。老师们积极响应倡议精心备课，学生们认真配合，一堂堂发人深省的大学英语网上课程思政课拉开了帷幕。外老师们在“停课不停学”的英语网络课堂上用自己独特的方式给同学们上了一堂堂发人深省的思政课，家国情怀、责任担当、敬畏自然、独立思考。通过近两周的教学实践，在线教学课堂气氛热烈，师生互动良好，学生回答问题积极主动，对老师提出的思考性问题能够多视角进行分析，学习效果显著。（组稿：宣传部）
