（新闻中心记者 李杰）
康佳，湖北仙桃人，2011年河北经贸大学毕业后便远赴贵州支教。当时，有人问他，为什么不考公务员时，他说：“我不是为此而来的。”
他是一个很容易让人接触的人，而他又是一个很难让人去读懂的人，很多时候你去问他一些事情，他很难回答你，更多的时候他会说：“很多事情你不懂，也不要去问，而我能做的就是把书教好！”
主人公近照
康佳的日记写道：
“我拿青春赌明天，也用真情换此生，岁月不知人间多少的忧愁，何不潇洒走一回。”
“我和孩子在一起很快乐，无拘无束；很多时候我感觉是孩子在帮自己，在学校或者是在社会，有些时候我会感到迷茫，会怀疑生活，在这里，我不会。我内心真的很平静和安逸，不迷惑，不怀疑，不惶恐。”
“我们这些支教老师都一样，只为了可以陪伴孩子，帮助孩子，和孩子一起学习和成长。”
2011年7月26日，康佳来到了贵州省毕节市七星关区亮岩镇三里田村小学，看着一个个孩子，傻傻、呆呆的样子，眼里流露着渴望和坚强，无形的力量，让康佳在那里止住了脚步，一直到现在。当很多人问到他要呆多久时，他回答到：“我和孩子在一起很快乐，生活的很纯真，很简单。”
整个村落被大山环绕，山，还是山，永远都逃离不了山。半年的阴雨蒙蒙，雾霭笼罩着多半个村庄，潮湿着每一个角落。在又稀又滑的小路上，向三里田村小学的方向走去，站在学校的门口，会听到康佳老师上课的声音，“知道不！”他对学生说，很大声，仿佛整座大山都能听到。
三里田村被大山环绕
他是课堂上的法西斯，但他所实施的不是暴力，而是作为一名教师的严厉。他说过，支教老师首先是老师，学生的成绩是必须的，在课堂上，他是法西斯，他对学生狠的要命。
康佳担任的教学科目是一年级综合和体育，四年级数学和体育，三、四、五、六年级的英语。他每天会有整整一天的课，在课堂上，他会很严肃，并且给学生讲课的声音大的“吓人”。由于学生的基础差，他更会在中午和下午放学给学生们补课，这样一天的八节课，就变成了十节课。当有人问到他，学生乐意补课吗？他的回答：“习惯就好。”
学校的学生大部分都是留守儿童，而很多孩子的学习意识很浅薄，在他们的脑海中，永远都是背水，做饭，放牛，上山干活，或者带弟弟妹妹，孩子们不懂学习的重要，更不懂要用知识去改变命运。康佳面对这一切，他懂得他肩上的责任，更懂得要为孩子做些什么。
他告诉自己，要对每一个学生负责。没有别的办法，唯一可以做的就是狠抓学生的学习。在课堂，他给学生讲课的声音很大声，在这个“吓人”声贝下，学生们注意力都很集中，还会引来上活动课学生的围观。他教学生英语，从简单的A、B、C开始，带着学生一遍遍的读，一遍遍的写；他教学生数学，从基础和方法开始，带学生一遍遍的做，一遍遍的写过程、记方法；他教学生综合，从课本到实践，背了一遍又一遍，做了一遍又一遍；他给学生批改作业，出错的一定要让学生重做，并且要让学生说出错误的原因，找出正确的方法，写出解题的思路；一天天的教学任务，他和学生必须得完成，那怕中午不吃饭、下午不放学、晚上不睡觉。
“我不知道这样做会改变孩子多少。很多事，做了不一定会有希望，但不做，一定就没有希望。经济落后不可怕，可怕的是人的认识落后，而要改变，就一定得靠教育。”康佳说。
康佳走下讲堂，给学生再次讲解
在课下，康佳是学生们的开心果，也许他们的娱乐方式很原始，只是一把笤帚、一些石子儿、一个沙包，康佳却能给他们带来许多的欢笑，而孩子们的欢笑又是那样的淳朴，那样的让人觉得幸福。
课上的康佳和课下的康佳是截然不同的两个人，走下课堂，康佳是孩子的开心果，他会给孩子讲笑话、同孩子一起打闹、一起玩耍。
在课下的教室里，康佳会和孩子一起娱乐，他们会组建一支乐队，用笤帚当吉他、用桌子当架子鼓、把书卷起来当话筒，一起演唱一些让人发笑的歌曲，他自己也会给孩子跳一些搞笑舞蹈。在校园里，他会和男孩子一起打乒乓球，会和女孩子一起折叠一些东西，一起玩抓石子游戏。只要有他的地方，孩子们都会很快乐。
周末和孩子一起放牛是康佳最乐意做的一件事。“我和孩子们一起爬山，到山顶就把牛放养，而我们只是在山上玩。”康佳说。
他和孩子们牵着牛登上山顶，在山顶的草地上把牛放养，他们一起玩耍。男孩儿在山上的草地上滚打，女孩儿会采各种各种的野花。康佳会和孩子一起在山顶的草地上躺着，一起看着蔚蓝的天空，一起唠嗑、说笑，之后他们会美美得在微风的吹佛下，静静地睡上一小会儿。
“和孩子一起玩耍，看着孩子无拘无束，天真灿烂的笑容；静静地躺在山顶的草地上，看着蔚蓝的天空，心里真的很幸福，很平静。”康佳说。
康佳在和孩子打乒乓球
一位孩子生活中的大哥哥，学校的一多半学生都是留守儿童，家里的很多大人都在外地打工，在周末的时候，康佳常常会到学生家里看望他们，带些好吃的，给孩子做一顿饭…
村子的大人，大部分都在外地打工赚钱，平时不怎么回家。他们觉得赚了一些钱后，可以试着盖房子，然后才回来。盖完房子，又没了钱，于是又出去打工，只能留孩子在家。
刚到学校支教的康佳，他在班里注意到了一名叫张义的学生，张义那时上四年级，学习成绩不好，但却很乖巧。小家义（张义的小名）和他上初二的哥哥在一起生活，父母在外地打工。为了可以更好的去帮助小家义，康佳每到周末都会
去小家义的家里，给他补课，做饭。小家义的基础很差，康佳很多时候都会给他补课到深夜，仔细地给他批改作业，耐心地给他做指导。在昏暗的灯光下，小家义一步步写着做题的步骤，康佳在一旁，双手托着腮帮，打量着小家义，嘴里时不时地打着哈欠，眼里闪着点点泪花。“你要记着哟！方法是最关键，要按着方法来，你要是下次碰见了，还得会做。”康佳对小家义说，小家义的哥哥在旁边一边刷碗，一边打量着小家义。
这一天，康佳像往常一样来到小家义的家里，拿出锅碗瓢盆，又开始了新一天的生活。他们做饭、吃饭、刷碗用的是同一张桌子，而在这个屋里，可以看到外面那蜿蜒盘旋的大山，很模糊，还有很多的雾霭，朦朦胧胧。
“你知道我今天脑袋特别重吗？你知不知道！”康佳一边做饭，一边问小家义。
“不晓得！”小家义回答。
“你不晓得，我上课的样子难道和平常没有什么不一样吗？你不晓得，哇！你还真是有意思啊！这些天上课，我连话都讲不出来，平常我什么时候声音小过啊，我在下面说话，楼上都能听得见。”康佳的鼻音有些重。
小家义没有再说话，只是静静地低着头，打理着他手里已经发蔫儿的黄瓜，而这一天，康佳发烧到39度2。
每到农忙的时候，康佳都会和小家义一起干农活，这样既可以监督和照顾到小家义，又能解决他家劳动力不足的问题。小家义在康佳的帮助下，学习成绩一步步得到了提高，数学的分数一次比一次高，65分、76分、92分。
康佳（右）和小家义一起下地干活儿
“小家义的哥哥已经耽误了，他不能走他哥哥的路。”康佳说，小家义的哥哥，现在正上初三，每次考试，语数外总共分一百多一点儿，而小家义现在上五年级，学习上要抓的紧一点。
康佳每个月会有1300的补贴，在周末的时候，他都会给孩子买一些好吃的和一些学习用品，然后带着小家义一起去看望其他孩子。学校的留守儿童很多，而康佳一直做着同样的事情，给孩子补课、做饭，然后和孩子一起打水、一起爬山、一起放牛，一起玩耍。
在康佳眼里，他们是学生，更是孩子，很多事情他们不懂。而他能做的，就是用心去陪伴孩子，帮助孩子，教育孩子，让他们感受和懂得一些事情…
“和孩子在一起的每个日子里，我都会拥有无尽的感动和能量。”康佳说。
一天的十节课，加上气候的不适应，康佳常常头会很重，发烧39度的他，依然站在讲堂，嗓子已经沙哑，他依然讲地很大声，尽管很吃力。很多次给学生讲完课后，他还会继续批改作业，一直到深夜，疲惫和劳累常常让康佳在办公桌上熟睡。他用自己仅有的一千多块钱，更多的时候会给孩子买一些零食和学习上的用具。周末的大多数时间，康佳都会去看望孩子，给孩子补课到大半夜，回学校时，坑坑洼洼、蜿蜒曲折、漆黑一片的山路，无数次让他跌倒，重重的摔在石子路上。学生生病，他会在床头守候，一杯热水、一袋面包、静静地坐在那里，久久地望着孩子。变天时，他都会提醒孩子，增添衣物；下雨时，他会和孩子一起在教室等待。孩子玩耍的时候，康佳都会和他们在一起，做游戏、爬山、放牛。
“我只希望，我的出现，会让孩子们有一点点不一样，只要用心，孩子会懂得。而我作为一名支教老师，尤其是大山里的老师，更应该为孩子多付出一些，这是作为老师的责任。”康佳说。
康佳和孩子在山顶放牛时，孩子天真的笑容
山高路远，很多学生回家要走2个多小时的路程，陪孩子回家，成为康佳生活中不可或缺的一部分。走在布满石子的路上，会时而不时的发出“咯吱咯吱”得声音，摇摇晃晃地他们，一路上有说有笑，有打有闹，他们从不会感觉到回家的路有多远。
陪孩子回家的路没有多远，但是在康佳脚下的路却很远，他没有想过何时才会走到尽头，但至少现在，他会努力走下去，并且很坚定。
