（新闻中心王雨 张煜 郝菲钒）

    编者按：李妙然，民族政治学博士，教授，行政管理专业硕士生导师，河北省行政管理重点学科公共人力资源管理方向带头人。曾获2010-2011年度“河北经贸大学青年科研标兵”，2011年“河北经贸大学十佳党员教师”，2012、2013年河北经贸大学优秀硕士生导师，2014年河北经贸大学教学名师等荣誉称号；2012、2013年荣获河北经贸大学教学优秀奖；入选2011-2012年度、2013-2014年度河北经贸大学有突出贡献专家（二层次）；2013年入选河北省三三三人才工程三层次人选，并获得河北省优秀社会科学青年专家评奖委员会特别提名奖。

    迄今共主持省部级课题5项，其中教育部人文社科研究青年项目1项，河北省社科规划项目4项。迄今共出版三部专著，其中独立撰写专著1部；以第一作者发表学术论文27篇，其中在北大版中文核心期刊发表14篇，EI检索论文一篇。

    标志性成果为2011年3月由中国社会科学出版社出版的独立撰写专著《西部民族地区环境保护非政府组织研究》。该书于2012年8月获得河北省第十三届社会科学优秀成果奖二等奖。


    笔者走进李妙然教授的课堂，还未等笔者与李教授打招呼，李教授就已走到身边，主动同笔者三人亲切握手。头一次受到如此高的待遇，我们受宠若惊，李教授和蔼可亲的形象也就这样久久地定格在脑海中。
 

李教授近照

人生在勤 不索何获

    为了获取课堂材料，笔者旁听过李教授一节课。李教授旁征博引，运用许多有趣事例，整堂课也变得生动活泼，连笔者这非本专业学生也听得津津有味。作为一位教师，能在课堂上抓住学生的注意力，已是莫大的成功。李教授于1998年开始从事一线教学工作，当被问及为何选择做一名教师的原因时，“因为自己的家人也是老师，我从小就受到他们的影响，非常热爱并且认为能胜任教师这个职业。另外，我也非常喜欢高校浓厚的学术氛围、简单的人际关系。看着为之付出心血的学生们从大一稚嫩的孩子成长到大四成熟稳重的青年，甚至到研究生，我很欣慰，同时一种成就感也会油然而生。”李老师回答的时候很平静，一切就是这样的自然而然。看到李教授耐心为自己的研二学生答疑解惑，帮助其进行科研，笔者似乎懂得了李教授对教师这一职业的热爱之情。

    伴随着时代的发展和社会的进步，高校的发展也迫切需要提高教师的学历层次，对教师的学历提出了更高的要求。2006年，李老师前往中央民族大学管理学院攻读民族政治学博士学位。众所周知，读博并非易事，期间的困难只有经历过的人才能真正体会。当记者问及李教授读博的阻力时，李教授并未浓墨重彩地描述，只是淡然一笑：“其实每个人都有困难，我可能和大多数的女老师一样吧。大家都是上有老，下有小，家庭困难会比较多，经济上也会受到一定影响，不过这些是普遍性问题，只要坚持坚持也就挺过来了。”如今李老师的笑容告诉我们，一切已是云淡风轻。当初选择读博一方面原因是学校和学院的支持与鼓励，同时李教授还认为，在读博期间可以接触到新同学、新老师，不再局限于家、办公室、课堂这三点一线，能够开阔自己的思路，对于个人的教学以及科研水平都会有一定的提升。

    “读博期间只要是在学校，几乎每天去图书馆查资料、看书、写毕业论文，甚至北京的很多景点都没有逛过。”从李教授的描述中，我们仿佛看到了李老师手捧书卷出入国家图书馆的匆匆身影，感受到了李老师与诸位同行交流的学术钻研之风，更欣赏到了李教授全神贯注钻研学术、乐此不疲的精神。
苟日新，日日新，又日新。重返大学校园读博期间，李教授以之前研究为基础，进行不同专业的交叉研究，获得新的学术定位与学术发展方向，为以后的教学和科研奠定了更扎实的基础，可以为学校做出新的贡献。身为人师，李教授给同学们树立了典范：人生在勤，不索何获？大学生们应抓住机遇，珍惜大好时光，徜徉浩如烟海的书籍，寻求真理。

李教授让学生自主查阅最新资料

教书育人 教学相长

    凭着认真负责的工作态度，李老师已完成多门新开课程的教学任务，教授过的课程达到七八门。尽管课程门类较多，李教授对待每一课都是认真备课，力求学生满意，负责到底。

    “这是我的本职工作，我必须做好。”这是李教授简单真挚的心声，更是她踏实肯干的敬业精神的体现。

    关于教学方式，李教授提倡以传统课堂为主要阵地，网络课堂等其他方式为辅助，同时注重学生自主学习能力和创新能力的培养。“我的思想观念比较保守，我认为学生学生，还是以学为生，经常翘课的肯定不是好学生。学生课下做什么都可以，比如大学生创业我也是很鼓励的，但是传统课堂在当前教育体系中依然占据重要地位。虽然我们可以建网络课堂，也买了名家的网络课程，但目前仍然难以替代贯穿传统课堂教学过程中的师生互动、生生互动的微妙关系。”李老师十分注重与学生的交流，她认为教师在课堂上应该为学生课堂参与提供更多的机会，同时在课堂上学生可以得到老师关爱的眼神，甚至可以与老师进行直达内心的交流，从而使每个学生感受到“我很重要”,有助于形成更和谐的师生关系。

    在笔者旁听李教授讲授《非政府组织管理》课程第五章《非营利组织的战略管理》的课堂上，从梁启超到李连杰，从迪斯尼乐园到协和医院，这些生动的例子李教授信手拈来，并有机地融合到专业知识的讲授中，从而把课堂气氛推向高潮。小班授课时，李教授能叫出很多位同学的名字，使学生能够感受到老师的关注和关爱。同时，针对教学过程中存在的问题，李教授也进行了广泛的研究和探讨，比如对于网络课堂的应用、评价进行了较为系统的研究，并发表了多篇相关论文。她非常重视学生小组学习在教学过程中的参与，并鼓励学生进行专题研究，甚至鼓励学生把小组作品做成慕课。“教学不仅是知识的传授，更重要的是传授思维方法，培养学生自主学习和创新实践的能力。”李教授这样说道。这或许就是李教授教学的精髓之处吧。

    在教学过程中，学生是主体。关于现在大学生的学习，李教授指出，掌握课本知识是远远不够的，学生应该扩大读书范围，利用好图书馆、图书市场、图书大厦文化等资源，完善知识体系，同时积极参加专业的实践活动，提高实践能力。当然，对学生能力的培养应贯穿于整个教学过程。

    教书育人是教师职业的两个方面，这是李教授经常提的话。教书即传道授业解惑，而育人更注重的是灵魂的教育。正如伟大的物理学家爱因斯坦所说：“学生必须对美和良好的道德有深切的感受。”由于中学以应试教育为主，学生素质教育的任务推给了大学，大学因此承担了较大的压力，李教授这样分析到。“学会做人”是李老师对学生最根本的希冀，因此在教学过程中也积极引导大学生追求和践行社会主义核心价值观，增强学生的使命感。李教授以育人为一大职责，乐在其中，反而不觉辛苦，蓬勃向上的青年一代让她也心生朝气，美丽简单的大学校园让她留恋忘返，简单却神圣的三尺讲台让她精神充实，她在坚持自己原则的立场上去教育那些有思想、有个性，但可能又在某些方面有些青涩的大学生，尽自己的应尽职责的同时，表现了她内心深处对学生的无私的爱。

甘于寂寞 成于执着

    教学与科研是相辅相成的。李教授的话也道出了她的科研之路与教学过程的互补互进。“不可否认，这是一个急功近利并且有些浮躁的年代，但是教学是个良心活。”教学是个良心活，的确如此，话虽简单可实践起来绝非易事。“就拿备课来说，一节90分钟的课，你用2个小时备课和你用4个小时备课相比，效果肯定是不一样的。”教学出题，科研求解。教学过程是一个不断发现问题的过程，问题的解决有赖于科研活动的开展。这是李教授的心得之言。“可能这个过程需要个人的兴趣，需要对工作的热爱，需要坚持，需要甘于寂寞，也需要创新。”李教授说时面容平静，这更大程度上也是其安静做学问所铸就的性格使然吧。

    在行政管理学科建设上，作为河北省行政管理重点学科公共人力资源管理方向带头人，李教授建议应给学生提供更多的实践平台和实践机会，提高其社会调查能力和运用所学理论分析现实问题的能力。预则立，不预则废，培养人才应面向社会，尽早培养学生实践能力。从学生方面来说，李教授认为大学生应主动参与各种实践活动，相比结果，过程更重要。

    目前李教授主要关注社会组织尤其是河北省社会组织的研究。就河北省来说，李教授认为河北省社会组织的研究还不够深入，还是一块值得开发的沃土。因此，李教授在未来一段时间还会对该领域进行持续研究。

    对于已获得的一项项荣誉，李教授轻描淡写地一带而过，她强调每个人只要坚持和奋斗都会有一定回报的。

简单为人 快乐生活

    当笔者问及其生活爱好时，李教授先是爽朗地笑了，“比较简单吧，人简单点比较快乐。”面对或陌生或熟悉的城市的处处霓虹，车水马龙，有多少人遗失了最初的简单美好。李教授立足生命本质，简简单单，用心经营，生活自然洒满光芒。

    信息时代的到来是一场巨大的革命，当代大学生生活在这样一个信息大爆炸的时代，在拥有更大信息量的同时也面临着许多诱惑陷阱，例如手机消息良莠不荠等。李教授希望我们大学生能够适应环境的变化，在人生最美的这段韶华学会做人，学会处事，提高辨别是非的眼力。

生活中的李教授

    采访最后，李教授从以下方面表达了对学生的嘱托。“一是把做人摆在首位，人的成就与他的为人是成正比的；二是大学阶段要学习知识，尤其要培养自主学习知识的能力；三是大学生提高综合素质，要学习与人交往的能力，提高情商、抗压能力和抗挫折能力；四是要有创新精神，要敢于和勇于创新，以适应社会的发展。没有最好，只有更好，相信每个大学生都可以做得更好。”

    如春风一样的笑容，潜心钻研的身影，精彩生动的课堂，关于李教授的一切依旧历历在目，她的高度的责任感和执着的精神深深感染者我们。

    最后，祝愿李教授的教学与科研水平不断提高，李教授的生活一直如心中所愿那样简单幸福着!

【值班编辑：李薇】